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                2016考研管理類聯考綜合能力真題匯總

                • 時間:2015-12-26 16:48:31
                • 來源:
                • 點擊數:1016

                   勤思考研考后發布2016考研真題答案匯總,勤思考研輔導老師也將對真題答案進行深度解析,幫助大家解析、為后續的復試、調劑做好準備。更多2016年考研英語真題及答案、考研政治真題及答案、管理類聯考、經濟類聯考真題及答案、考研專業課真題及答案,請關注【2016年考研真題及答案解析】專題!yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                2016考研管理類聯考綜合能力真題匯總yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                    2016年管理類聯考綜合能力考試已經結束,現在勤思教育教研室老師為大家收集真題,希望能夠幫助到大家,真題解析和答案請及時關注勤思考研網!yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                 一、問題求解(本大題共15小題,每小題3分,共45分)下列每題給出5個選項中,只有一個是符合要求的,請在答題卡上將所選擇的字母涂黑。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  1.某家庭在一年總支出中,子女教育支出與生活資料支出的必為3:8,文化娛樂支出與子女教育支出為1:2.已知文化娛樂支出占家庭總支出的10.5%,則生活資料支出占家庭總支出的( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)40%(B)42%(C)48%(D)56%(E)64%yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  2.額一批同規格的正方形瓷磚,用他們鋪滿整個正方形區域時剩余180塊,將此正方形區域的邊長增加一塊瓷磚的長度時,還需要增加21塊才能鋪滿,該批瓷磚共有( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)9981塊(B)10000塊(C)10180塊(D)10201塊(E)10222塊yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  3.上午9時一輛貨車從甲地出發前往乙地,同時一輛客車從乙地出發前往甲地,中午12時兩車相遇,則當客車到達甲地時貨車距乙地的距離是( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)30千米(B)43千米(C)45千米(D)50千米(E)57千米yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  4.在分別標記了數字1、2、3、4、5、6的6張卡片中隨機取3張,其上數字之和等于10的概率( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)0.05(B)0.1(C)0.15(D)0.2(E)0.25yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  5.某商場將每臺進價為2000元的冰箱以2400元銷售時,每天銷售8臺,調研表明這種冰箱的售價每降低50元,每天就能多銷售4臺,若要每天銷售利潤最大,則該冰箱的定價應為( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)2200(B)2250(C)2300(D)2350(E)2400yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  6.某委員會由三個不同專業的人員組成,三具專業的人員分別是2,3,4,從中選派2位不同專業的委員外出調研,則不同的選派方式有( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)36種(B)26種(C)12種(D)8種(E)6種yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  7.從1到100的整數中任取一個數,則該數能被5或7整除的概率為( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)0.02(B)0.14(C)0.2(D)0.32(E)0.34yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  8.如圖1,在四邊形ABCD中,AB//CD,與AB與CD的邊長分別為4和8.若△ABE的面積為4,則四邊形ABCD的面積為( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  圖片1.pngyCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)24.(B)30(C)32(D)36(E)40yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  9.現有長方形木板340張,正方形木板160張(圖2)這些木板加好可以裝配成若干豎式和橫式的無蓋箱子(圖3),裝配成的豎式和橫式箱子的個數為( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  圖片2.pngyCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  圖片3.pngyCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)25,80(B)60,50(C)20,70(D)64,40(E)40,60yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  10.圓x2+y2-6x+4y=0上到原點距離最遠的點是( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)(-3,2)(B)(3,-2)(C)(6,4)(D)(-6,4)(E)(6,-4)yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  11.如圖4,點A,B,O,的坐標分別為(4,0),(0,3),(0,0,),若(x,y)是△AOB中的點,則2x+3y的最大值為yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)6(B)7(C)8(D)9(E)12yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  12.設拋物線y=x2+2ax+b與x軸相交于A,B兩點,點C坐標為(0,2),若△ABC的面積等于6,則( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)a2-b=9(B)a2+b=9(C)a2-b=36(D)a2+b=36(E)a2-4b=9yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  13.某公司以分期村款方式購買一套定價為1100萬元的設備,首期付款100萬元,之后每月付款50萬元,并支付上期余額的利息,用利率1%,該公司為此設備支付了( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)1195萬元(B)1200萬元(C)1205萬元(D)1215萬元(E)1300萬元yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  14.某學生要在4門不同課程中選修2門課程,這4門課程中的2門各開設一個班,另外2門各開設2個班,該學生不同的選課方式共有( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)6種(B)8種(C)10種(D)13種(E)15種yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  15.如圖5,在半徑為10厘米的球體上開一個底面半徑是6厘米的圓柱形洞,則洞的內壁面積為(單位:平方厘米)( )yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  圖片5.pngyCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)48π(B)288π(C)96π(D)576π(E)192πyCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  二、條件充分性判斷:第16-25小題,每小題3分,共30分.yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  要求判斷每題給出的條件(1)和(2)能否充分支持題干所陳述的結論.A、B、C、D、E五個選項為判斷結課,請選擇一項符合試題要求的判斷,請在答題卡上將所選項的字母涂黑.yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)條件(1)充分,但條件(2)不充分yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)條件(2)充分,但條件(1)不充分yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)條件(1)和(2)都不充分,但聯合起來充分yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)條件(1)充分,條件(2)也充分yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)條件(1)和(2)都不充分,聯合起來也不充分yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  16.已知某公司的員工的平均年齡和女員工的平均年齡,則能確定該公司員工的平均年齡yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)已知該公司員工的人數yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (2)已知該公司女員工的人數之比yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  17.如圖6,正方形ABCD由四個相同的長方形和一個小正言形拼成,則能確定小正方形的面積yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)已知正方形ABCD的面積yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (2)已知長方形的長寬之比yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  圖片6.pngyCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  18.利用長度為a和b的兩種管材能連接成長度為37的管道(單位:米)yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)a=3,b=5(2)a=4,b=6yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  19.設是x,y實數,則x≤6,y≤4yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)x≤y+2 (2)2y≤x+2yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  20.將2升甲酒精和1升乙酒精混合得到丙酒精,則能確定甲、乙兩種酒精的濃度yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)1升甲酒精和5升乙酒精混合后的嘗試是丙酒濃度的yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  倍yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (2)1升甲酒精和2升乙酒精混合后的嘗試是丙酒濃度的yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  倍yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  21.設兩組數據S1:3,4,5,6,7和S2:4,5,6,7,a,則能確定a的值yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)S1與S2的均值相等yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (2)S1與S2的方差相等yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  22.已知M的一個平面有限點集,則平面上存在到M中個點距離相等的點yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)M中只有三個點yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)M中的任意三點都不共線yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  23.設是x,y實數,則可以確定x3+y的最小值yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)xy=1yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (2)x+y=2yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  24.已知數列a1,a2,a3…a10,則a1-a2-a3-…+a10≥0.yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)an≥an+1,n=1,2,…9.yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (2)a2n≥a2n+1,n=1,2,…9.yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  25.已知f(x)=x2+ax+b,則-≤f(x)≤1yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (1)f(x)在區間[0,1]中有兩個零點.yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (2)f(x)在區間[1,2]中有兩個零點.yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                   三、邏輯推理(本大題共30小題,每小題2分,共60分。下面每題所給出的五個選項中,只有一項是符合試題要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。)yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  26.企業要建設科技創新中心,就要推進與高校、科技院所的合作,這樣才能激發自主創新的活力。一個企業只有搭建服務科技創新發展戰略的平臺、科技創新與經濟發展對接的平臺以及聚集創新人才的平臺,才能催生重大科技成果。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  根據上述信息,可以得出以下哪項?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)如果企業搭建科技創新與經濟發展對接的平臺,就能激發其自主創新的活力。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)如果企業搭建了服務科技創新發展戰略的平臺,就能催生重大科技成果。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)能否推進與高校、科研院所的合作決定企業是否具有自主創新的活力。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)如果企業沒有搭建聚集創新人才的平臺,就無法催生重大科技成果。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)如果企業推進與高校、科研院所的合作,就能激發其自主創新的活力。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  27.生態文明建設事關社會發展方式和人民福祉。只有實行最嚴格的制度,最嚴密的法治,才能為生態文明建設提供可靠保障;如果要實行最嚴格的制度、最嚴密的法治,就要建立責任追究制度,對那些不顧生態環境盲目決策并造成嚴重后果者,追究其相應的責任。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  根據上述信息,可以得出以下哪項?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)如果對那些不顧生態環境盲目決策并造成嚴重后果者追究相應責任,就能為生態文明建設提供可靠保障。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)實行最嚴格的制度和最嚴密的法治是生態文明建設的重要目標。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)如果不建立責任追究制度,就不能為生態文明建設提供可靠保障。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)只有筑牢生態環境的制度防護墻,才能造福于民。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)如果要建立責任追究制度,就要實行最嚴格的制度,最嚴密的法治。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  28.注重對孩子的自然教育,讓孩子親身感受大自然的神奇與美妙,可促進孩子釋放天性,激發自身潛能;而缺乏這方面教育的孩子容易變得孤獨,道德、情感與認知能力的發展都會受到一定的影響。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  以下哪項與以上陳述方式最為類似?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)脫離環境保護搞經濟發展是“涸澤而漁”,離開經濟發展抓環境保護是“緣木求魚”。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)只說一種語言的人,首次被診斷出患阿爾茨默癥的平均年齡為76歲;說三種語言的人首次被診斷出患阿爾茨海默癥的平均年齡約為78歲。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)老百姓過去“盼溫飽”,現在“盼環保”,過去“求生存”,現在“求生態”。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)注重調查研究,可以讓我們掌握第一手資料,閉門造車只能讓我們脫離實際。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)如果孩子完全依賴電子設備來進行學習和生活,將會對環境越來越漠視。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  29.古人以干支紀年。甲乙丙丁戊己庚辛壬癸為十干,也稱天干。子丑寅卯辰已午未申酉戌亥為十二支,也稱地支。順次以天干配地支,如甲子、乙丑、丙寅、……,癸酉、甲戌、乙亥、丙子等,六十年重復一次,俗稱六十花甲子。根據干支紀年,公元2014年為甲午年,公元2015年為乙未年。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  根據以上陳述,可以得出以下哪項?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)現代人已不用干支紀年。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)21世紀會有甲丑年。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)干支紀年有利于農事。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)根據干支紀年,公元2024年為甲寅年。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)根據干支紀年,公元2087年為丁未年。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  30.趙明與王洪都是某高校辯論協會成員,在為今年華語辯論賽招募新隊員問題上,兩人發生了爭執。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  趙明:我們一定要選拔喜愛辯論的人,因為一個人只有喜愛辯論,才能投入精力和時間研究辯論并參加辯論賽。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  王洪:我們招募的不是辯論愛好者,而是能打硬仗的辯手,無論是誰,只要能在辯論賽中發揮應有的作用,他就是我們理想的人選。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  以下哪項最可能是兩人爭論的焦點?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)招募的標準是從現實出發還是從理想出發。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)招募的目的是研究辯論規律還是培養實戰能力。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)招募的目的是為了培養新的還是贏得比賽。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)招募的標準是對辯論的愛好還是辯論的能力。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)招募的目的是為了集體榮譽還是滿足個人愛好。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  31.在某屆洲際足球大賽中,第一階段某小組單循環賽共有4支隊伍參加,每支隊伍需要在這一階段比賽三聲。甲國足球隊在該小組的前兩輪比賽中一平一負。在第三輪比賽之前,甲國隊主教練在新聞發布會上表示:“只有我們在下一場比賽中取得勝利并且本組的另外一場比賽打成平局,我們才有可能從這個小組出線。”yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)第三輪比賽該小組該小組兩場比賽都分出了勝負,甲國隊從小組出線。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)甲國隊第三場比賽取得了勝利,但他們未能從小組出戰。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)第三輪比賽甲國隊取得了勝利,該小組另一場比賽打成平局,甲國隊未能從小組出線yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)第三輪比賽該小組另外一場比賽打成平局,甲國隊未能從小組出線。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)第三輪比賽該小組兩場比賽都打成了平局,甲國隊未能從小組出線。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  32.考古學家發現,那件仰韶文化晚期的土壞磚邊緣整齊,并且沒有切割痕跡,由此他們推測,這件土坯磚應當是使用木質模具壓制成型的,而其他5件土坯磚經過煉制而成的燒結磚,經檢測其當時的燒制溫度為850~900°C。由此考古學家進一步推測,當時的磚是先使用模具將粘土做成土坯,然后再經過高溫燒制而成的。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  以下哪項如果為真,最能支持上述考古學家的推測?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)仰韶文化晚期的年代約為公元前3500年~公元前3000年。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)仰韶文化晚期,人們已經掌握了高溫冶煉技術。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)出土的5件燒結磚距今已有5000年,確實屬于仰韶文化晚期的物品。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)沒有采用模具而成型的土坯磚,其邊緣或者不整齊,或者有切割痕跡。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)早在西周時期,中原地區的人們就可以煉制鋪地磚和空心磚。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  33.研究人員發現,人類存在3種核苷酸基因類型:AA型,AG型以及GG型。一個人有36%的機率是AA型,有48%的幾率是AG型,有16%的幾率是GG型。在1200名參與實驗的老年人中,擁有AA型和AG型基因類型的人都在上午11時之前去世,而擁有GG型基因類型的人幾乎都在下午6時左右去世。研究人員據此認為:GG型基因類型的人會比其他人平均晚死7個小時。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  以下哪項如果為真,最能質疑上述研究人員的觀點?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)平均壽命的計算依據應是實驗對象的生命存續長度,而不是實驗對象的死亡時間。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)當死亡臨近的時候,人體會還原到一種原生理節律感應階段。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)有些人是因為疾病或者意外事故等其他因素而死亡的。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)對人死亡時間的比較,比一天中的哪一時刻更重要的哪一年、哪一天。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)擁有GG型基因類型的實驗對象容易患上心血管疾病。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  34.某市消費者權益保護條例明確規定,消費者對基所購商品可以“7天內無理由退貨”,但這項規定出臺后并未得到順利執行,眾多消費者在7天內“無理由”退貨時,常常遭遇商家的阻撓,他們以商品已作特價處理、商品已經開封或使用等理由拒絕退貨。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  以下哪項如果為真,最能質疑商家阻撓的理由?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)開封驗貨后,如果商品規格、質量等問題來自消費者本人,他們應為此承擔責任yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)那些作物價處理的商品,本來質量沒有保證。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)如果不開封驗貨,就不能知道商品是否存在質量問題。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)政府總偏向消費者,這對于商家來說是不公平的。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)商品一旦開封或使用了,即使不存在問題,消費者也可以選擇退貨。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  37.郝大爺過馬路時不幸摔倒昏迷,所幸有小伙子及時將他送往醫院救治。郝大爺病情穩定后,有4位陌生小伙陳安、李康、張幸、汪福來醫院看望他。郝大爺問他們究竟是誰送他來醫院,他們回答如下:yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  陳安:我們4人都沒有送您來醫院。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  李康:我們4人有人送您來醫院。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  張幸:李康和汪福至少有一人沒有送您來醫院。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  汪福:送您來醫院的人不是我。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  后來證實上述4人有兩人說真話,兩人說假話。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  根據以上信息,可以得出哪項?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)說真話的是李康和張幸。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)說真話的是陳安和張幸。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)說真話的是李康和汪福。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)說真話的是張幸和汪福。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)說真話的是陳安和汪福。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  38.開車上路,一個人不僅需要有良好的守法意識。也需要有特有的“理性計算”;在擁堵的車流中,只要有“加塞”的,你開的車就不一定要讓著它;你開著車在路上正常直行,有車不打方向燈在你近旁突然橫過來要撞上你,原來它想是改變道,這是你也的讓著它。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  以下除哪項外,均能質疑上述“理性計算”的觀點。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)有理的讓著沒有理的,只會助長歪風邪氣,有悖于社會的法律與道德。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)“理性計算”其實就是膽小怕事,總覺得凡事能躲則躲,但有的事很難躲過。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)一味退讓就會給行車帶來極大的危險,不但可能傷及自己,而且也有可能傷及無辜。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)即便碰上也不可怕,碰上之后如果立即報警,警方一般會有公正的裁決。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)如果不讓,就會碰上;碰上之后,即便自己有理,也會有許多麻煩。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  39.有專家指出,我國城市規劃缺少必要的氣象認證,城市的高樓建得高聳密集,阻礙了城市的通風循環。有關資料顯示,近幾年國內許多城市的平均風速已下降10%,意味著大氣擴散能力減弱,導致大氣污染物滯留時間延長,易形成霧霾天氣和熱島效應。為此,有專家提出建立“城市風道”的設想,即在城市里制造幾條申通的通風走廊,讓風在城市中更加自由地荊楚,促進城市空氣的更新循環。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  以下哪項如果為真,最能支持上述建立“城市風道”的設想?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)城市風道形成的“穿街風”,對建筑物的安全影響不大。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)風從八方來,“城市風道”的設想過于主觀和隨意。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)有風道但沒有風,就會讓城市風道成為無用的擺設。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)有些城市已擁有建立“城市風道”的天然基礎。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)城市風道不僅有利于“驅霾”,還有利于散熱。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  40.2014年,為迎接APEC會議的召開,北京、天津、河北等地實施“APEC治理模式”,采取了有史以來最嚴格的減排措施。果然,令人心醉的“APEC籃”出現了。然而,隨著會議的結束,“APEC藍”也漸漸消失了。對此,有些人士表示困惑,既然政府能在短期內實施“APEC治理模式”取得良好效果,為什么不將這一模式長期堅持下去呢?yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (A)最嚴格的減排措施在落實過程中已產生很多難以解決的實際困難。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (B)如果近期將“APEC治理模式”常態化,將會嚴重影響地方經濟和社會發展。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (C)任何環境治理都需要付出代價,關鍵在于付出的代價是否超出收益。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (D)短期嚴格的減排措施只能是權宜之計,大氣污染治理仍需從長計議。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                 yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  (E)如果APEC會議期間北京霧霾頻發,就會影響我們國家的形象。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                 四、寫作:第56~57小題,共65分。其中論證有效性分析30分,論說文35分。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  56、論證有效性分析:分析下述論證中存在的缺陷和漏洞,選擇若干要點,寫一篇600字左右的文章,對該論證的有效性進行分析和評論。(論證有效性分析的一般要點是:概念特別是核心概念的界定和使用是否準確并前后一致,有無各種明顯的邏輯錯誤,論證的論據是否成立并支持結論,結論成立的條件是否充分等等。)yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  現在人們常在談論大學畢業就業難的問題,其實大學生的就業并不難,據國家統計局數據,2012年我國勞動年齡人口比2011年減少了345萬,這說明我國勞動力的供應從過剩變成了短缺。據報道,近年長三角等地區頻頻出現“用工荒”現象,2015年第二季度我國崗位空缺與求職人數的比率均為1.06,表明勞動力市場需求大于供給。因此,我國的大學生其實還是供不應求的。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  還有,一個人受教育程度越高,他的整體素質也就越高,適應能力就越強,當然也就越容易就業,大學生顯然比其他社會群體更容易就業,再說大學生就業難就沒有道理了。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  實際上,一部分大學生就業難,是因為其所學專業與市場需求不相適應或對就業崗位的要求過高。因此,只要根據市場需求調整高校專業設置,對大學生進行就業教育以改變他們的就業觀念,鼓勵大學生自主創業,那么大學生就業難問題將不復存在。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  總之,大學生的就業并不是什么問題,我們大可不必為此顧慮重重。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  57、論說文:根據下述材料,寫一篇700字左右的論說文,題目自擬。yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

                  亞里士多德說:“城邦的本質在于多樣性,而不在于一致性......無論是家庭還是城邦,它們的內部都有著一定的一致性。不然的話,它們是不可能組建起來的。但這種一致性是有一定限度的......同一種聲音無法實現和諧,同一個音階也無法組成旋律。城邦也是如此,它是一個多面體。人們只能通過教育便存在著各種差異的公民,統一起來組成一個共同體。”yCF勤思教育 - 專注考研培訓,考研專業課輔導的引領者!

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